| Boissonneault, Julie |
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Associate Professor Département d'études françaises, Laurentian University This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it Ramsey Lake Road Sudbury, Ontario P3E 2C6 Canada Phone: 1.705.675.1151 Fax: Not available. Keywords or Research Interests: Contact des langues, Représentations linguistiques, Aménagement linguistique, Construction identitaire, Variation linguistique Interest in the research on linguistic minorities: Julie Boissonneault est sociolinguiste et professeure agrégée au Département d'études françaises de l'Université Laurentienne depuis 2003. Elle s'intéresse, entre autres, aux représentations linguistiques que véhiculent les Franco-Ontariens quant à leur variété de langue, au bilinguisme anglais-français et à leur construction identitaire. Membre de l'Institut franco-ontarien (IFO) depuis 1990, elle s'intéresse depuis 2005, avec des collègues (Gratien Allaire, Simon Laflamme, Daniel Côté et Jacques Michaud), au passage des élèves de l'école franco-ontarienne vers les écoles de langue anglaise ou d'immersion. Publications: Books et Book Chapters: BOISSONNEAULT, Julie. Enjeux de la médiatisation à l’université. Représentation dans la pratique professorale, Sudbury, Prise de parole, 2009. GIROUX, Michel et Julie BOISSONNEAULT (dir.), La loi 8, la Charte et l'avenir. Réflexions sur les droits linguistiques de l'Ontario français (Textes choisis), Sudbury, Institut franco-ontarien, à paraître en 2009. CÔTÉ, Daniel, BOISSONNEAULT, Julie, MICHAUD, Jacques, TREMBLAY, Cindy-Lynne et ALLAIRE, Gratien. On disengaging from high school : Francophone youths, parents and educators in Ontario speak out, dans TILLECZEK, Kate (dir.), Why do students drop out of high school? Narrative studies and social critiques, Lewiston (N.Y.), Edwin Melle Press, 2008, p. 115-142. CAZABON, Benoît, LAFORTUNE, Sylvie et BOISSONNEAULT, Julie. La pédagogie du français langue maternelle et l’hétérogénéité linguistique. Québec, Centre international de recherche en aménagement linguistique, Publication B-216, 1998. (Révision de la parution de 1992). BOISSONNEAULT, Julie, Renée CORBEIL et Amélie HIEN (dir.), Actes de la 15e Journée Sciences et Savoirs tenue à l’Université Laurentienne le 4 avril 2008, Sudbury, ACFAS-Sudbury, avril 2009. BOISSONNEAULT, Julie et BERNIER, Marie (dir.), Actes de la 13e Journée Sciences et Savoirs tenue à l’Université Laurentienne le 31 mars 2006, Sudbury, ACFAS-Sudbury, mars 2007. Articles: HIEN, Amélie et Julie BOISSONNEAULT, Le français du domaine vestimentaire au Burkina Faso et au Canada : les mots pour en parler, dans M. Abecassis et G. Ledegen (dir.), Les voix du français : usages et représentations, Cambridge Scholars Publishing, à paraître en avril 2010. BOISSONNEAULT, Julie. Divergences et convergences dans les représentations du bilinguisme, Francophonies d’Amérique, no 25, 2008, p. 19-48. MICHAUD, Jacques, Julie BOISSONNEAULT, Daniel CÔTÉ, Cindy-Lynne TREMBLAY et Gratien ALLAIRE, Gratien. Perspectives des jeunes sur le décrochage scolaire et culturel, le raccrochage et la rétention en Ontario français, Francophonies d’Amérique, no 25, 2008, p. 125-155. BOISSONNEAULT, Julie, MICHAUD, Jacques, CÔTÉ, Daniel, TREMBLAY, Cindy-Lynne et ALLAIRE, Gratien. L'abandon scolaire en Ontario français et perspectives d’avenir des jeunes, Éducation et francophonie, Numéro thématique : L’insertion socioprofessionnelle des jeunes, sous la direction de Nadia ROUSSEAU, vol. 25, no 1, printemps 2007, p. 3-22. CÔTÉ, Daniel, Julie BOISSONNEAULT, Jacques MICHAUD, Cindy-Lynne TREMBLAY et Gratien ALLAIRE. Dropping Out of School : Recommendations of Ontario Francophone Youths on How to Deal with the Problem, International Journal of Environmental, Cultural, Economic and Social Sustainability, vol. 3, no 4, 2007, p. 154-161. BOISSONNEAULT, Julie. Se dire… mais comment et pourquoi? Réflexions sur les marqueurs d’identité en Ontario français, Actes du colloque annuel 2004 du Centre de recherche en civilisation canadienne-française (CRCCF), tenu à l’Université d’Ottawa le 5 mars 2004, « Mémoire et fragmentation. L’évolution de la problématique identitaire en Ontario français », Francophonies d’Amérique, no 18, automne 2004, p. 163-169. BOISSONNEAULT, Julie. Représentations des TIC en milieu professionnel : réflexions sur le changement, Reflets, Revue ontaroise d’intervention sociale et communautaire, vol. 9, no 2, automne 2003, p. 207-221. BOISSONNEAULT, Julie. Bilingue / francophone, Franco-Ontarien / Canadien français : choix des marques d’identification chez les étudiants francophones, Revue du Nouvel-Ontario, no 20, 1996, p. 173-192. BOISSONNEAULT, Julie. Les enjeux du contexte dans l’évaluation de la compréhension : une perspective systémique, dans Benoît CAZABON (dir.), Nos mots, à fleur de pays. Actes du 2e Congrès national de l’ACREF tenu du 26 au 29 avril 1995 à Ottawa, 1996, p. 197-208. BOISSONNEAULT, Julie, CAZABON, Benoît et LAFORTUNE, Sylvie. Identité et appartenance culturelles : incidences sur l’enseignement d’une langue maternelle, Revue de l’ACLA (Association canadienne de linguistique appliquée), Printemps 1995, vol. 17, no 1, p. p. 11-21. CAZABON, Benoît, BOISSONNEAULT, Julie et LAFORTUNE, Sylvie. La pédagogie du français langue première et l’hétérogénéité linguistique, dans Monique LEBRUN ET Marie-Christine PARET (dir.), L’hétérogénétié des apprenants : un défi pour la classe de français. Actes du Ve Colloque international de didactique du français langue maternelle. Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1993, p. 30-38. BOISSONNEAULT, Julie, CAZABON, Benoît, LORTIE, René et MAINVILLE, Marie. Le projet de l’amélioration de l’enseignement (PAE) : le cas de l’école Saint-Joseph à Espanola, dans Louis-Gabriel BORDELEAU et al. (dir.), Libérer la recherche en éducation. Tome 2. Actes du 3e Congrès des sciences de l’éducation de langue française du Canada. Vanier, Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, 1993, p. 429-437.
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